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靠近仙庭大陆某一处未知之地。
飘渺云中有一座很小的浮空山。
山下整齐的畦田里，有三两个造型古朴的人形偃甲在自动劳作，插秧，耕田，收麦，种菜……
山上青竹古松杂生，白云悠悠，飞鹤阵阵。
山顶有一座很古朴的四合道观，中间种着一株不知有多少万年份的桃树，树干如盘龙虬结。
花一直在落，却怎么也落不完……
书院。
四合道观，靠北边的厢房门口。
老师和三人行坐在木阶上对弈。
三人行看似老老实实下棋，认认真真感悟天道，身上孤独和流浪的气息依旧挥之不去，眸子里炽热的很。
老师身穿灰长衫，手持蒲扇，五官干瘪，身材瘦小，眸色灰暗，给人一种行将就木的错觉。
但这老头精的很，那看似干涸的眼瞳，却暗暗在一旁端茶观棋的偃姬身上瞎转悠。
搞得三人行很不爽，有种棋艺被小看的感觉。
“老师，请你认真点！”
小老头倒是嘴硬的很，轻摇蒲扇，宛如智者。
“逼我认真，而不是请我认真。”
三人行若有所思。
这时候，桃树旁星光乍现，一道背着长筒镜的身影赫然出现在四合道观中央。
“这一次，我们不得不认真了，老师。”
连城子面色凝重道。
老师：
“嗯？”
连城子向老师带回了三个消息。
第一，他见过陆涯了，但他看不出陆涯的上限，只好请更强的摸剑人去彩云仙班大会。
只字未提以北斗星阵抓陆涯失败的事……
第二，陆涯轻松战胜了朱神真人和彩云子，为柳玄夜拿到七神戒和三枚炼化过的神印。
第三，摸剑人终于找到了自己的佩剑，但不知为何，他并没有向陆涯或是柳玄夜出手。
三人行一听，收回悬空的黑棋。
“原来不是我太弱，而是敌人太强吗？”
老师一蒲扇劈在他脑门上。
“不，你就是弱。”
三人行：
“……”
老师捋了捋稀疏的长白须。
“彩云子……云……好久远的名字，这人我是不是认识？”
连城子道：
“似乎是个被贬的神使。”
“是吗？这陆涯还挺强。”
老师若有所思，却又如昙花一现，迅速忘却刚才所思之事，抬头瞥了眼连城子。
“我还是第一次听说十一独行人被吓的不敢动手，你们俩一个比一个怂，还不如三人行……人的上限是靠看出来的吗？仙界骗子还少吗？不动手比划比划怎么知道强弱？”
一听到老师夸奖，天晴了，雨停了，三人行又觉得自己能行了。
“要不我再去比划比划？”
老师又一蒲扇劈了过去。
“不，你还太弱。”
三人行：
“……”
连城子又道：
“不过，真没想到，老师一直把七师兄的剑藏在他的腰上，也太随便了。”
老师微微皱起白眉。
“这位陆城主能窥破我的幻术，确实有些实力。”
连城子提醒。
“不，这是柳玄夜破解的。”
“卍魂印么？”
“她用的自身的幻术，修为只有仙师时破解的。”
“……”
老师意外的震惊。
尽管他幻术不算他的特长，但他的幻术造诣也是接近完美的存在，可以轻松骗过摸剑人近万年。
结果被一个小丫头片子以仙师修为强行破解了？
别说三万岁的冥神不是小丫头片子，就算是三十万岁，在他面前一样是丫头。
这件事不合常理。
这小丫头片子该不是某个女怪物吧？
老师若有所思，却什么也想不起来。
太久远了……
正在这时——
刷！
一道剑气从天落下，将道观中间的桃树一剑劈开，连同整个浮空山都被切成了两半。
一个衣着破旧，面容沧桑的中年男人，怀抱着锈蚀的长剑，出现在几人面前。
他胡子拉碴，满头散发用海草扎了个粗糙的辫子，脸上还有海底淤泥的痕迹。
——正是摸剑人！
连城子与三人行蓦的一惊。
要知道，书院浮空山的地石是上古补天之石，刻印了各类阵法的上神级材质，更有老师法阵护持，这一剑之力，岂不是比老师更强？
老师似乎并没有太过诧异，悠哉摇着蒲扇道：
“对敌人唯唯诺诺，对老师重拳出击？”
摸剑人显然把本应斩向陆涯的一剑，斩在了书院上，尤其是那棵让他不爽已久的桃树。
当年，他就是败给了一根桃枝。
今天，他劈开了整棵桃树。
虽然没什么意义。
但也足够发泄了。
“一把剑藏了我近万年，结果就在我身上，老师你这不是玩我么？”
老师轻摇羽扇，闭目摇头晃脑。
“这叫因材施教，是教育的艺术，等哪一天你也收徒，你就懂了。”
“多谢老师，我还差的远，不会收徒的。”
“也不远了，你去吧，就拿刚才的力道，劈一下那位陆城主试试。”
“不，我的剑找回来了，剑心还没回来，败给您没什么丢脸的，但若败给外人，只会让老师蒙羞，我太久没挥剑有些生疏，给我点时间。”
摸剑人的语气很平静，不像是开玩笑的样子。
老师没再勉强。
“也好。”
连城子分析当前仙界的局势。
“仙界目前最大的两个隐患。”
“第一是，仙尾这些年在深渊里捞了不少宝贝，积累了不俗的力量。”
“第二是，陆涯柳玄夜这对夫妇，实力未知，一个强力输出，一个幻术控场，很难对付。”
“如果这两支力量合作的话……”
老师笑笑。
“你没信心？”
连城子道：
“仙界四人中，我不擅战斗，三人行师弟还要下棋，七师兄剑心未归，只剩下八师兄正看着仙尾……我在想，是不是应该从神界调回一到两名师兄？”
老师听着火大。
“一代不如一代，以前一个独行人就能吊打整个仙界，你们是太娇惯自己了，不逼一逼怎么知道极限在哪？”
连城子：
“老师教... -->>
靠近仙庭大陆某一处未知之地。
飘渺云中有一座很小的浮空山。
山下整齐的畦田里，有三两个造型古朴的人形偃甲在自动劳作，插秧，耕田，收麦，种菜……
山上青竹古松杂生，白云悠悠，飞鹤阵阵。
山顶有一座很古朴的四合道观，中间种着一株不知有多少万年份的桃树，树干如盘龙虬结。
花一直在落，却怎么也落不完……
书院。
四合道观，靠北边的厢房门口。
老师和三人行坐在木阶上对弈。
三人行看似老老实实下棋，认认真真感悟天道，身上孤独和流浪的气息依旧挥之不去，眸子里炽热的很。
老师身穿灰长衫，手持蒲扇，五官干瘪，身材瘦小，眸色灰暗，给人一种行将就木的错觉。
但这老头精的很，那看似干涸的眼瞳，却暗暗在一旁端茶观棋的偃姬身上瞎转悠。
搞得三人行很不爽，有种棋艺被小看的感觉。
“老师，请你认真点！”
小老头倒是嘴硬的很，轻摇蒲扇，宛如智者。
“逼我认真，而不是请我认真。”
三人行若有所思。
这时候，桃树旁星光乍现，一道背着长筒镜的身影赫然出现在四合道观中央。
“这一次，我们不得不认真了，老师。”
连城子面色凝重道。
老师：
“嗯？”
连城子向老师带回了三个消息。
第一，他见过陆涯了，但他看不出陆涯的上限，只好请更强的摸剑人去彩云仙班大会。
只字未提以北斗星阵抓陆涯失败的事……
第二，陆涯轻松战胜了朱神真人和彩云子，为柳玄夜拿到七神戒和三枚炼化过的神印。
第三，摸剑人终于找到了自己的佩剑，但不知为何，他并没有向陆涯或是柳玄夜出手。
三人行一听，收回悬空的黑棋。
“原来不是我太弱，而是敌人太强吗？”
老师一蒲扇劈在他脑门上。
“不，你就是弱。”
三人行：
“……”
老师捋了捋稀疏的长白须。
“彩云子……云……好久远的名字，这人我是不是认识？”
连城子道：
“似乎是个被贬的神使。”
“是吗？这陆涯还挺强。”
老师若有所思，却又如昙花一现，迅速忘却刚才所思之事，抬头瞥了眼连城子。
“我还是第一次听说十一独行人被吓的不敢动手，你们俩一个比一个怂，还不如三人行……人的上限是靠看出来的吗？仙界骗子还少吗？不动手比划比划怎么知道强弱？”
一听到老师夸奖，天晴了，雨停了，三人行又觉得自己能行了。
“要不我再去比划比划？”
老师又一蒲扇劈了过去。
“不，你还太弱。”
三人行：
“……”
连城子又道：
“不过，真没想到，老师一直把七师兄的剑藏在他的腰上，也太随便了。”
老师微微皱起白眉。
“这位陆城主能窥破我的幻术，确实有些实力。”
连城子提醒。
“不，这是柳玄夜破解的。”
“卍魂印么？”
“她用的自身的幻术，修为只有仙师时破解的。”
“……”
老师意外的震惊。
尽管他幻术不算他的特长，但他的幻术造诣也是接近完美的存在，可以轻松骗过摸剑人近万年。
结果被一个小丫头片子以仙师修为强行破解了？
别说三万岁的冥神不是小丫头片子，就算是三十万岁，在他面前一样是丫头。
这件事不合常理。
这小丫头片子该不是某个女怪物吧？
老师若有所思，却什么也想不起来。
太久远了……
正在这时——
刷！
一道剑气从天落下，将道观中间的桃树一剑劈开，连同整个浮空山都被切成了两半。
一个衣着破旧，面容沧桑的中年男人，怀抱着锈蚀的长剑，出现在几人面前。
他胡子拉碴，满头散发用海草扎了个粗糙的辫子，脸上还有海底淤泥的痕迹。
——正是摸剑人！
连城子与三人行蓦的一惊。
要知道，书院浮空山的地石是上古补天之石，刻印了各类阵法的上神级材质，更有老师法阵护持，这一剑之力，岂不是比老师更强？
老师似乎并没有太过诧异，悠哉摇着蒲扇道：
“对敌人唯唯诺诺，对老师重拳出击？”
摸剑人显然把本应斩向陆涯的一剑，斩在了书院上，尤其是那棵让他不爽已久的桃树。
当年，他就是败给了一根桃枝。
今天，他劈开了整棵桃树。
虽然没什么意义。
但也足够发泄了。
“一把剑藏了我近万年，结果就在我身上，老师你这不是玩我么？”
老师轻摇羽扇，闭目摇头晃脑。
“这叫因材施教，是教育的艺术，等哪一天你也收徒，你就懂了。”
“多谢老师，我还差的远，不会收徒的。”
“也不远了，你去吧，就拿刚才的力道，劈一下那位陆城主试试。”
“不，我的剑找回来了，剑心还没回来，败给您没什么丢脸的，但若败给外人，只会让老师蒙羞，我太久没挥剑有些生疏，给我点时间。”
摸剑人的语气很平静，不像是开玩笑的样子。
老师没再勉强。
“也好。”
连城子分析当前仙界的局势。
“仙界目前最大的两个隐患。”
“第一是，仙尾这些年在深渊里捞了不少宝贝，积累了不俗的力量。”
“第二是，陆涯柳玄夜这对夫妇，实力未知，一个强力输出，一个幻术控场，很难对付。”
“如果这两支力量合作的话……”
老师笑笑。
“你没信心？”
连城子道：
“仙界四人中，我不擅战斗，三人行师弟还要下棋，七师兄剑心未归，只剩下八师兄正看着仙尾……我在想，是不是应该从神界调回一到两名师兄？”
老师听着火大。
“一代不如一代，以前一个独行人就能吊打整个仙界，你们是太娇惯自己了，不逼一逼怎么知道极限在哪？”
连城子：
“老师教... -->>
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