，然后点击“添加到主屏幕”546 孩子们的赛后会议 (1/2)
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张兰纲这会儿安静地听着他的队员们七嘴八舌，非常有队长风范了。
虽然可能只是美妙的巧合，兰泽依然多看了豆子几眼。然后，注意力就被其他儿子吸引了。
“我还没上场呢。这次便宜他们了！”小米觉得愤愤不平。他只不过休息一会，喝口水的功夫，比赛就非正常地结束了。
“就是嘛，我们还有张兰纪！”
“张兰纪这么厉害，如果我们踢满三节，四年级一定会哭！”
小球员自然而然地表达着对小米同学的信任和崇拜，小米满意地快飘起来了。
不过他的日常状态就是飘。每天都觉得自己各种了不起。不然凭他的体重，比同龄的孩子多出十来斤，该跑不动了。
“他们已经哭了。”张一点指出了这一点。
孩子们哈哈大笑起来。现在还没有人会吹口哨，所以每个人都用力笑得很夸张。
四年级的球员排队的时候，受到了他们队教练的严厉批评。有好几个都哭了。
其中，哭得最持久的是他们的队长。从上台作检讨的时候就在哭，一直哭到回去。
这帮二年级小屁孩能把四年级的大孩子弄哭，一个个感觉非常荣耀。
这支队伍的气氛不错，团结而又有进取心。在这种情况下，只要技术能力补足，他们就可以解决任何问题。
“大家不要小看我们的对手。”豆子终于开口了。“我们还要认真做日常训练，下次才有机会让他们大哭。肯定比今天更好看。”
“干掉他们，打败五年级！”小豆丁小麦插嘴。
“嗯～这个目标有点高。”教练笑眯眯的评价。
何止是有点高。五年级孩子是快要离开童校的一届了。虽说同样是儿童，五年级的女孩，有的都开始有点大人模样了。
不过，二年级小球员的目标是什么，问题不大。
童校里的球队，只是小朋友们一起玩而已。
教学目标才是老师该关心的问题。德智体美劳全面发展，足球作为集体项目占了全部五个。还可以在球队之外的小同学中间制造关注点，引导价值取向。
一二年级，甚至三年级，把硬刚四年级的小米同学当英雄崇拜，老师们乐得促成。
唯一的障碍是：小米同学，脸太圆，不够帅。
越小的孩子，越会看脸。
小米的脸型和体型符合完全年画娃娃的审美，早生三百年一定是全校最俊秀的娃娃。但是并不适合现在这个富足的年代。在一个营养不良的年代，胖娃娃的形象就是最美的。不然为什么画在年画上？
孩子们的教练是专业教练。他指导孩子们踢球，组织他们严格训练，时不时地还讲解、练习一下技战术。不过，他没法在意孩子们踢得好不好。这些孩子太小了，距离真正意义上的踢得好，至少有十年的差距。
而童校教练的考核标准，是身心健康指数。作为体育老师，他更关心孩子们在运动中的心理发展。
基本上，这些小球员在赛场上玩得开心就行了。二年级踢赢三年级这种，属于赚的。
如果踢赢四年级，那真是赚大发了。团结、有韧劲、学习认真、肯动脑、技术成绩好……各种因素缺一不可。... -->>
张兰纲这会儿安静地听着他的队员们七嘴八舌，非常有队长风范了。
虽然可能只是美妙的巧合，兰泽依然多看了豆子几眼。然后，注意力就被其他儿子吸引了。
“我还没上场呢。这次便宜他们了！”小米觉得愤愤不平。他只不过休息一会，喝口水的功夫，比赛就非正常地结束了。
“就是嘛，我们还有张兰纪！”
“张兰纪这么厉害，如果我们踢满三节，四年级一定会哭！”
小球员自然而然地表达着对小米同学的信任和崇拜，小米满意地快飘起来了。
不过他的日常状态就是飘。每天都觉得自己各种了不起。不然凭他的体重，比同龄的孩子多出十来斤，该跑不动了。
“他们已经哭了。”张一点指出了这一点。
孩子们哈哈大笑起来。现在还没有人会吹口哨，所以每个人都用力笑得很夸张。
四年级的球员排队的时候，受到了他们队教练的严厉批评。有好几个都哭了。
其中，哭得最持久的是他们的队长。从上台作检讨的时候就在哭，一直哭到回去。
这帮二年级小屁孩能把四年级的大孩子弄哭，一个个感觉非常荣耀。
这支队伍的气氛不错，团结而又有进取心。在这种情况下，只要技术能力补足，他们就可以解决任何问题。
“大家不要小看我们的对手。”豆子终于开口了。“我们还要认真做日常训练，下次才有机会让他们大哭。肯定比今天更好看。”
“干掉他们，打败五年级！”小豆丁小麦插嘴。
“嗯～这个目标有点高。”教练笑眯眯的评价。
何止是有点高。五年级孩子是快要离开童校的一届了。虽说同样是儿童，五年级的女孩，有的都开始有点大人模样了。
不过，二年级小球员的目标是什么，问题不大。
童校里的球队，只是小朋友们一起玩而已。
教学目标才是老师该关心的问题。德智体美劳全面发展，足球作为集体项目占了全部五个。还可以在球队之外的小同学中间制造关注点，引导价值取向。
一二年级，甚至三年级，把硬刚四年级的小米同学当英雄崇拜，老师们乐得促成。
唯一的障碍是：小米同学，脸太圆，不够帅。
越小的孩子，越会看脸。
小米的脸型和体型符合完全年画娃娃的审美，早生三百年一定是全校最俊秀的娃娃。但是并不适合现在这个富足的年代。在一个营养不良的年代，胖娃娃的形象就是最美的。不然为什么画在年画上？
孩子们的教练是专业教练。他指导孩子们踢球，组织他们严格训练，时不时地还讲解、练习一下技战术。不过，他没法在意孩子们踢得好不好。这些孩子太小了，距离真正意义上的踢得好，至少有十年的差距。
而童校教练的考核标准，是身心健康指数。作为体育老师，他更关心孩子们在运动中的心理发展。
基本上，这些小球员在赛场上玩得开心就行了。二年级踢赢三年级这种，属于赚的。
如果踢赢四年级，那真是赚大发了。团结、有韧劲、学习认真、肯动脑、技术成绩好……各种因素缺一不可。... -->>
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