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p; “哦，安排好了？”校长道，看了看教育局的官员，那官员没有表示什么意见，只是接过话题道：“是，我们全程陪同。你们学校也派几个师生陪一下吧。就像现在这样，秦老师，还有这几名学生，还有那位学生，”他看了一下万仞山，又道：“都一起去吧。至于秦老师的工作，还有这些学生的课程，你找人安排一下。”
“好的好的。”校长点头不已。上级的命令就要执行，不是吗？
第二天，校里的中巴车派上了用场。先是在学校载着秦老师和学生，然后开到外国教师和学生下榻的宾馆，最后再向那所预定好的重点中学开去。
一路上，外国友人对城市里的布局、车辆、高楼大厦称赞不已，仿佛来到了自己国家的一线城市。当得知全国几乎所有地级市都是如此这般，他们不由得感叹这些年这个神秘的东方国家发展得太快了。
到了重点中学，来迎接的人也就是校领导和几个老师。令人奇怪的是，这个学校居然没有派出懂法语的教师来迎接，虽然可能是他们老师的二外学的刚好都不是法语，也可能他们派去了别的任务，但不管怎样，这已经让秦老师欣喜不已。毕竟，能在中学教育层面上担任目前这个翻译工作的人，还不是很多。
学校里有不少的横幅，这让示范性高中的同学们也吃惊不已。一些对高三毕业生的警示性标语比如“眼睛一睁，开始竞争”之类，让万仞山的同学们纷纷感叹，这就是重点中学啊！
而万仞山当年就是从重点中学中出来的，虽然记忆中学校并没有那么多标语，但他对这些在高考指挥棒下奋斗了九年，并将继续奋斗三年的全部高中生都有一种说不出的感觉，一种无法言语的感觉。
外国教师请求了解标语的内容，秦老师一一进行了解释。
而队伍中有三个会法语的中国人的好处，在这里就体现出来了。
秦老师只管和外国师生们交流法语，因为虽然万仞山的法语还要好一些，但有老师在、有教育局的译员在的场合下，让一名学生去充当翻译，无论如何都是“有损国家尊严”的大事。所以万仞山的作用，也就是将他们交谈的内容翻译成汉语，说给同校的同学听，而他因为不必将同学们的话翻译给外国老师听，本来以为会比秦老师要简单，因为用汉语来表达外国人说的话，总会比用外语来翻译本国语言要轻松一些。但他很快就没有那么轻松了，因为同龄人容易聚在一起的缘故，中外学生合成一团，共同语言不少，差异也不少，所以身为同龄人、又是唯一会两国语言的万仞山，就是当仁不让的学生圈的“译员”了。另一边，教育局的官员和译员又是自成一派，整个队伍形成三个圈子，看起来多少有些怪异。
秦老师解释，这些标语是对高三学生进行的激励。
外国学生也提出了和那些教师们同样的问题，比如为什么这个学校的“升学率”这个指标会那么高，比他们来参观、作为全省学校标杆的示范性高中的“升学率”还要高。
万仞山只有慢慢解释，比如重点中学的高中入学分数较高，吸收了全市所有优秀初中毕业生、大家比较好学、老师比较“厉害”等等。
外国学生交流了一会儿，忽然提出了一个万仞山自上高中以来十年都没有思考过的问题。这一问题质疑的对象，只怕也很少有国内人士认真思考过！（未完待续）
p; “哦，安排好了？”校长道，看了看教育局的官员，那官员没有表示什么意见，只是接过话题道：“是，我们全程陪同。你们学校也派几个师生陪一下吧。就像现在这样，秦老师，还有这几名学生，还有那位学生，”他看了一下万仞山，又道：“都一起去吧。至于秦老师的工作，还有这些学生的课程，你找人安排一下。”
“好的好的。”校长点头不已。上级的命令就要执行，不是吗？
第二天，校里的中巴车派上了用场。先是在学校载着秦老师和学生，然后开到外国教师和学生下榻的宾馆，最后再向那所预定好的重点中学开去。
一路上，外国友人对城市里的布局、车辆、高楼大厦称赞不已，仿佛来到了自己国家的一线城市。当得知全国几乎所有地级市都是如此这般，他们不由得感叹这些年这个神秘的东方国家发展得太快了。
到了重点中学，来迎接的人也就是校领导和几个老师。令人奇怪的是，这个学校居然没有派出懂法语的教师来迎接，虽然可能是他们老师的二外学的刚好都不是法语，也可能他们派去了别的任务，但不管怎样，这已经让秦老师欣喜不已。毕竟，能在中学教育层面上担任目前这个翻译工作的人，还不是很多。
学校里有不少的横幅，这让示范性高中的同学们也吃惊不已。一些对高三毕业生的警示性标语比如“眼睛一睁，开始竞争”之类，让万仞山的同学们纷纷感叹，这就是重点中学啊！
而万仞山当年就是从重点中学中出来的，虽然记忆中学校并没有那么多标语，但他对这些在高考指挥棒下奋斗了九年，并将继续奋斗三年的全部高中生都有一种说不出的感觉，一种无法言语的感觉。
外国教师请求了解标语的内容，秦老师一一进行了解释。
而队伍中有三个会法语的中国人的好处，在这里就体现出来了。
秦老师只管和外国师生们交流法语，因为虽然万仞山的法语还要好一些，但有老师在、有教育局的译员在的场合下，让一名学生去充当翻译，无论如何都是“有损国家尊严”的大事。所以万仞山的作用，也就是将他们交谈的内容翻译成汉语，说给同校的同学听，而他因为不必将同学们的话翻译给外国老师听，本来以为会比秦老师要简单，因为用汉语来表达外国人说的话，总会比用外语来翻译本国语言要轻松一些。但他很快就没有那么轻松了，因为同龄人容易聚在一起的缘故，中外学生合成一团，共同语言不少，差异也不少，所以身为同龄人、又是唯一会两国语言的万仞山，就是当仁不让的学生圈的“译员”了。另一边，教育局的官员和译员又是自成一派，整个队伍形成三个圈子，看起来多少有些怪异。
秦老师解释，这些标语是对高三学生进行的激励。
外国学生也提出了和那些教师们同样的问题，比如为什么这个学校的“升学率”这个指标会那么高，比他们来参观、作为全省学校标杆的示范性高中的“升学率”还要高。
万仞山只有慢慢解释，比如重点中学的高中入学分数较高，吸收了全市所有优秀初中毕业生、大家比较好学、老师比较“厉害”等等。
外国学生交流了一会儿，忽然提出了一个万仞山自上高中以来十年都没有思考过的问题。这一问题质疑的对象，只怕也很少有国内人士认真思考过！（未完待续）