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黄帝的史官仓颉通过精心观察天地万物，他灵活运用自己的想象和构思，在充分总结前人经验的基础上，终于创造出了忠实于事物形态本质的大批文字，这些文字被称为“象形文字”。/p>
自从有了象形文字之后，人们在记录事物和表达思想的时候也就方便多了。因此，对于刚刚完成的这件了不起的大事，黄帝和仓颉自然都十分高兴。/p>
这天，黄帝对仓颉道：“仓颉，既然你已造好了文字，就不能将它烂在肚里，你应该让更多的人都学会它。这样人与人之间交流的时候，才能更好的进行沟通。” /p>
仓颉道：“黄帝，不光你这样认为，我也是这么想的。我觉得如果这些文字只装在我自己的脑袋里，大家却都不认识它，那也就没用了。这样的话，你不着急我还着急呢。因此，我就想在咱们宫中开办一个学习班，先让所有的大臣们都学会这些已造好的文字。这样，大臣们才好运用这些文字来为广大民众服务呀。”/p>
“仓颉，你就按照自己的意愿去办吧，黄帝我会全力支持你的。”/p>
于是，仓颉的学习班开课了，他的学员可多了。先有黄帝，嫘祖，黄帝的孩子们，仓颉的家眷们。还有力牧、风后、常先、大鸿、离娄等等大臣也都参加了。这样一来，几乎黄帝所有的大臣和家眷子女们都来了。/p>
这天一早，王宫外边的一块大场地上，早早就站满了人。只见仓颉拿着一条光滑的大杆子站在人群中间，他将杆子在地上划了一个大圆圈，又在中间点了一个点。/p>
仓颉看看大家，然后道：“大家看，这个圆圈圈中间加一点就是个‘日’字。”/p>
“不对！不对！我们看到的日头可没有这么大，它只有这么小丁点。”/p>
“大家安静点好不好！我们画的大一点也好，小一点也罢，总之，往后你们看到这样的圆圈圈就要想到，这是一个‘日’字，大家听到了吗？”/p>
“听到了，这个圆圈圈中间加一点就是个‘日’字。”/p>
仓颉说完，见大家都默许了，他就让大家都去找一块小杆子，然后，让他们在地上反复画圆圈，画出那个“日”字的模样。大家也都乖乖地找来了杆子，在地上划了起来。/p>
“大家再看，这是个‘月’字，因为太阳和月亮长得很像，为了区别开来，我们就将这个‘月’字划成个月牙儿形状。大家看仔细了，这个‘月’字要这么写。”/p>
“哦！知道了，‘月’字是要这么写。”/p>
“大家看，这个是‘山’字，这个‘山’字是由三座山峰组成的。往后，你们如果看到这样的图画，就将它读作‘山’字。”/p>
“大家再看，这个是‘水’字，这个‘水’字是由一道一道波纹组成的。往后大家见到它，就将它读作‘水’字吧。”/p>
“各位，今天咱们就学到这里吧。咱们学了这么多，大家回去之后要多加练习，这样才能增加对这些字的认识，并能牢牢将它记住。”/p>
“谢谢你，仓颉，今天你教会了我们十个字，明天咱还在这儿等着你吧？你再按时来教大家。”/p>
“黄帝，你还用跟我客气，这是应该的，这也是我心甘情愿想做的事情。往后只要是不刮风，不下雨，仓颉就每天按时到这里来教大家识字，希望你们也要按时到这里来。”/p>
“仓颉，我看你的水平不错，这一天的功夫，就勾起我们学字的兴趣来了。我们学字也像肚子里有了馋虫一样，总想赶快将你造的字快点学到肚里去呢。”/p>
“谢谢黄帝的赏识！今天，没想到黄帝能不顾帝位之尊，跟大家一起来学习，这样我就很感动了。今后，仓颉一定会再接再厉，尽快将大家教好，最好让咱全天下的民众都能学会识字才好。”/p>
“说得好，说得好。今天大家就散了吧，明天咱准时再来。”/p>
“谢黄帝！”/p>
想当年，仓颉曾经历过风风雨雨好几年，他走遍千山万水造了好多的字。可是，仓颉造的那些字，只经过一年的时间，就将黄帝和王宫里的大臣们都教会了。/p>
于是，仓颉就请求黄帝准许他到民间去，他要一边教导普通民众识字，一边继续造字。黄帝非常赞成这样的想法，他就批准了仓颉的请求。/p>
这天，仓颉吃罢早饭，就去民间教大家识字。这里的族长见仓颉来了，便很热情地迎接他。族长看看也没什么好招待的，就让年轻人到树上将那几颗熟透的果子摘下来。/p>
那年轻人爬到树上摘了果子，见还剩最后一颗挂在枝头，他就伸手去够，可是够了半天，也没能将那枝头的果子摘下来。年轻人见实在够不着，就只好跳下树来。/p>
族长围在树下，他一直观看着年轻人伸手去够的那个动作，忽然就想起一个字来。/p>
他就问仓颉道：“仓颉，我见这年轻人在那里够来够去，就想问问你，你造的字里头有没有这个‘够’字？这个‘够’字该怎么写？”/p>
族长这一问，仓颉可傻眼了，他也没想过这个‘够’字该怎么写。/p>
仓颉就道：“族长，我还真没研究过这个字，让我先琢磨琢磨吧，琢磨好了再告诉你。”/p>
族长的一句话，可难住了仓颉。仓颉在这里教了一天的字，在这一天里，他连吃饭的时间都在琢磨这个“够”字。可无论怎么想，却怎么也琢磨不出这个字到底该怎么写。/p>
仓颉苦思冥想地想了好久，仍然想不出这抽象的‘够’字来。于是，仓颉就去请教黄帝。黄帝虽然是才思敏捷的人，可他也被这个字给难住了。/p>
仓颉这一问，黄帝也被问的头脑僵硬起来，他好像觉得脑筋都转不动了。但仓颉这一问，黄帝的兴趣也来了，他也想赶紧帮仓颉造出这个字来。/p>
于是，黄帝问仓颉道：“仓颉，你想想，你觉得这天下的事儿，有什么已使你够了，什么还使你不够呢？”/p>
仓颉答道：“黄帝，我觉得，如果让我能有饭吃，有衣穿，我就感到已满足了，也就是够了。我还觉得我们学知识的时候，学再多也学不够”。/p>
黄帝又道：“仓颉，你有没有想过？对于人来说，仅仅是食物能够饱腹，衣服能够蔽体，这只是做人最起码的要求。但是我们的目的，是使全天下的人不仅能够吃饱，还要能够吃好。让大家不仅能够穿暖，而且还要穿得很体面呢。/p>
仓颉，如果你感到这就够了，就说明你只是一门心思用到了造字上，并没有将其它事情全盘兼顾上啊。而我作为黄帝却是一族的领，我就总感到我们民族的事物在任何方面都不够完善，我们做的是很不够啊。”/p>
仓颉问道：“黄帝，那么，什么会使你感到够了呢？”/p>
黄帝答道：“什么使我感到够了？仓颉，你一说这话我就够了。往往大臣们在议事的时候不讲正题，他们总是罗哩罗嗦。我一听到无论谁再说一句多余的话，心里就够了，他们一句话说多了，我也就够得不行不行的。”/p>
黄帝这么一说，仓颉的脑子竟飞转动起来，他的心底也立即开了窍。他心里叨念：一个“句”字，一个“多”字。想着想着，仓颉就赶紧蹲下身子，用指头在地上划了两个形样不同的字。/p>
这两个字分别为：一个是“多”在左，“句”在右的“够”字；一个是“句”在左，“多”在右的“够”字，但是，这两个字究竟哪一个比较合适，仓颉却一时半会儿拿不定主意了。/p>
黄帝看了看这两个字，他又反复想了想，便道：“仓颉，我看着这两个字也都在讲，咱就让它俩都同时存在吧。如果人们看了这两个‘够’字后，从此能够少说些废话，多做些事情，这也算是很值得了。”/p>
就这样，“够”字被黄帝和仓颉共同造出来了。而且，它们是两个结构不同但意义相同的字。/p>
/p>
有一天，仓颉去民间给人教字，他先教给大家：牛、马、驴、骡等几个有关家养牲畜的字。其中，有个白老人现了问题，他提出了质疑。/p>
老人问道：“仓颉，我就不明白了，你造的‘马’字，‘驴’字，‘骡’字，这几个字都有四条腿，而‘牛’字也有四条腿，它的四条腿去哪儿了？怎么就只剩下一条尾巴了呢... -->>
黄帝的史官仓颉通过精心观察天地万物，他灵活运用自己的想象和构思，在充分总结前人经验的基础上，终于创造出了忠实于事物形态本质的大批文字，这些文字被称为“象形文字”。/p>
自从有了象形文字之后，人们在记录事物和表达思想的时候也就方便多了。因此，对于刚刚完成的这件了不起的大事，黄帝和仓颉自然都十分高兴。/p>
这天，黄帝对仓颉道：“仓颉，既然你已造好了文字，就不能将它烂在肚里，你应该让更多的人都学会它。这样人与人之间交流的时候，才能更好的进行沟通。” /p>
仓颉道：“黄帝，不光你这样认为，我也是这么想的。我觉得如果这些文字只装在我自己的脑袋里，大家却都不认识它，那也就没用了。这样的话，你不着急我还着急呢。因此，我就想在咱们宫中开办一个学习班，先让所有的大臣们都学会这些已造好的文字。这样，大臣们才好运用这些文字来为广大民众服务呀。”/p>
“仓颉，你就按照自己的意愿去办吧，黄帝我会全力支持你的。”/p>
于是，仓颉的学习班开课了，他的学员可多了。先有黄帝，嫘祖，黄帝的孩子们，仓颉的家眷们。还有力牧、风后、常先、大鸿、离娄等等大臣也都参加了。这样一来，几乎黄帝所有的大臣和家眷子女们都来了。/p>
这天一早，王宫外边的一块大场地上，早早就站满了人。只见仓颉拿着一条光滑的大杆子站在人群中间，他将杆子在地上划了一个大圆圈，又在中间点了一个点。/p>
仓颉看看大家，然后道：“大家看，这个圆圈圈中间加一点就是个‘日’字。”/p>
“不对！不对！我们看到的日头可没有这么大，它只有这么小丁点。”/p>
“大家安静点好不好！我们画的大一点也好，小一点也罢，总之，往后你们看到这样的圆圈圈就要想到，这是一个‘日’字，大家听到了吗？”/p>
“听到了，这个圆圈圈中间加一点就是个‘日’字。”/p>
仓颉说完，见大家都默许了，他就让大家都去找一块小杆子，然后，让他们在地上反复画圆圈，画出那个“日”字的模样。大家也都乖乖地找来了杆子，在地上划了起来。/p>
“大家再看，这是个‘月’字，因为太阳和月亮长得很像，为了区别开来，我们就将这个‘月’字划成个月牙儿形状。大家看仔细了，这个‘月’字要这么写。”/p>
“哦！知道了，‘月’字是要这么写。”/p>
“大家看，这个是‘山’字，这个‘山’字是由三座山峰组成的。往后，你们如果看到这样的图画，就将它读作‘山’字。”/p>
“大家再看，这个是‘水’字，这个‘水’字是由一道一道波纹组成的。往后大家见到它，就将它读作‘水’字吧。”/p>
“各位，今天咱们就学到这里吧。咱们学了这么多，大家回去之后要多加练习，这样才能增加对这些字的认识，并能牢牢将它记住。”/p>
“谢谢你，仓颉，今天你教会了我们十个字，明天咱还在这儿等着你吧？你再按时来教大家。”/p>
“黄帝，你还用跟我客气，这是应该的，这也是我心甘情愿想做的事情。往后只要是不刮风，不下雨，仓颉就每天按时到这里来教大家识字，希望你们也要按时到这里来。”/p>
“仓颉，我看你的水平不错，这一天的功夫，就勾起我们学字的兴趣来了。我们学字也像肚子里有了馋虫一样，总想赶快将你造的字快点学到肚里去呢。”/p>
“谢谢黄帝的赏识！今天，没想到黄帝能不顾帝位之尊，跟大家一起来学习，这样我就很感动了。今后，仓颉一定会再接再厉，尽快将大家教好，最好让咱全天下的民众都能学会识字才好。”/p>
“说得好，说得好。今天大家就散了吧，明天咱准时再来。”/p>
“谢黄帝！”/p>
想当年，仓颉曾经历过风风雨雨好几年，他走遍千山万水造了好多的字。可是，仓颉造的那些字，只经过一年的时间，就将黄帝和王宫里的大臣们都教会了。/p>
于是，仓颉就请求黄帝准许他到民间去，他要一边教导普通民众识字，一边继续造字。黄帝非常赞成这样的想法，他就批准了仓颉的请求。/p>
这天，仓颉吃罢早饭，就去民间教大家识字。这里的族长见仓颉来了，便很热情地迎接他。族长看看也没什么好招待的，就让年轻人到树上将那几颗熟透的果子摘下来。/p>
那年轻人爬到树上摘了果子，见还剩最后一颗挂在枝头，他就伸手去够，可是够了半天，也没能将那枝头的果子摘下来。年轻人见实在够不着，就只好跳下树来。/p>
族长围在树下，他一直观看着年轻人伸手去够的那个动作，忽然就想起一个字来。/p>
他就问仓颉道：“仓颉，我见这年轻人在那里够来够去，就想问问你，你造的字里头有没有这个‘够’字？这个‘够’字该怎么写？”/p>
族长这一问，仓颉可傻眼了，他也没想过这个‘够’字该怎么写。/p>
仓颉就道：“族长，我还真没研究过这个字，让我先琢磨琢磨吧，琢磨好了再告诉你。”/p>
族长的一句话，可难住了仓颉。仓颉在这里教了一天的字，在这一天里，他连吃饭的时间都在琢磨这个“够”字。可无论怎么想，却怎么也琢磨不出这个字到底该怎么写。/p>
仓颉苦思冥想地想了好久，仍然想不出这抽象的‘够’字来。于是，仓颉就去请教黄帝。黄帝虽然是才思敏捷的人，可他也被这个字给难住了。/p>
仓颉这一问，黄帝也被问的头脑僵硬起来，他好像觉得脑筋都转不动了。但仓颉这一问，黄帝的兴趣也来了，他也想赶紧帮仓颉造出这个字来。/p>
于是，黄帝问仓颉道：“仓颉，你想想，你觉得这天下的事儿，有什么已使你够了，什么还使你不够呢？”/p>
仓颉答道：“黄帝，我觉得，如果让我能有饭吃，有衣穿，我就感到已满足了，也就是够了。我还觉得我们学知识的时候，学再多也学不够”。/p>
黄帝又道：“仓颉，你有没有想过？对于人来说，仅仅是食物能够饱腹，衣服能够蔽体，这只是做人最起码的要求。但是我们的目的，是使全天下的人不仅能够吃饱，还要能够吃好。让大家不仅能够穿暖，而且还要穿得很体面呢。/p>
仓颉，如果你感到这就够了，就说明你只是一门心思用到了造字上，并没有将其它事情全盘兼顾上啊。而我作为黄帝却是一族的领，我就总感到我们民族的事物在任何方面都不够完善，我们做的是很不够啊。”/p>
仓颉问道：“黄帝，那么，什么会使你感到够了呢？”/p>
黄帝答道：“什么使我感到够了？仓颉，你一说这话我就够了。往往大臣们在议事的时候不讲正题，他们总是罗哩罗嗦。我一听到无论谁再说一句多余的话，心里就够了，他们一句话说多了，我也就够得不行不行的。”/p>
黄帝这么一说，仓颉的脑子竟飞转动起来，他的心底也立即开了窍。他心里叨念：一个“句”字，一个“多”字。想着想着，仓颉就赶紧蹲下身子，用指头在地上划了两个形样不同的字。/p>
这两个字分别为：一个是“多”在左，“句”在右的“够”字；一个是“句”在左，“多”在右的“够”字，但是，这两个字究竟哪一个比较合适，仓颉却一时半会儿拿不定主意了。/p>
黄帝看了看这两个字，他又反复想了想，便道：“仓颉，我看着这两个字也都在讲，咱就让它俩都同时存在吧。如果人们看了这两个‘够’字后，从此能够少说些废话，多做些事情，这也算是很值得了。”/p>
就这样，“够”字被黄帝和仓颉共同造出来了。而且，它们是两个结构不同但意义相同的字。/p>
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有一天，仓颉去民间给人教字，他先教给大家：牛、马、驴、骡等几个有关家养牲畜的字。其中，有个白老人现了问题，他提出了质疑。/p>
老人问道：“仓颉，我就不明白了，你造的‘马’字，‘驴’字，‘骡’字，这几个字都有四条腿，而‘牛’字也有四条腿，它的四条腿去哪儿了？怎么就只剩下一条尾巴了呢... -->>
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