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我们接受的是素质教育，这是人所共知的。特别是音乐课，多余的时间就用来讲故事。
我承包了这段时间。一次，我别出心裁，讲了个探案的故事。
“安娜小姐死了，死时穿着睡衣。据她的邻居提供消息，在十点种左右，有两个人拜访安娜小姐，一个是她的学生—一个无赖，另一个是她的情人。
安娜小姐到底是谁杀死的呢？”
话一出口，胳膊便在我的眼前摇晃。不用数，当然是128只。64个人，一人两只。
此刻我的心情是多么沮丧！啊！我这天才出了道天才的题目，换来了128只手挥舞！而且是侦破故事！实在是惭愧，惭愧！
为了弥补我心中的创伤，挽回我的面子，我决定找一个不聪明的来回答。
我叫了龙超。
只见他扭扭捏捏，嘻嘻哈哈，支支吾吾地挤出几句话：
“是她情人杀的，因为他们刚刚上过床，所以穿睡衣被杀死的。”
我没想到他表达得这么直接。可能这个故事实在不妥。我想，还是找一个纯洁的同学回答这个问题，让他说“不知道”我就顺理成章地说出答案。
思想纯洁的杨都都，想了半天，红着脸说：
“是她情人杀的。他们刚刚做ài。”
沉默的老师不再沉默。开口了：
“同学们！这个故事不适合我们正在成长发育的少年儿童。方舟！你先下去吧！”
我只好走下讲台，不料，走到过道上，被一只手抓住。正当我猜测是何方妖怪时，那人却先开金口了：
“嘿嘿！到底是为啥？”
我说：
“因为只有她情人来了，她才会穿睡衣迎接！”
于是这个答案就像多米诺骨牌一样传下去。不料穿到中途时，就变成了：
“因为只有她情人来了，她才会穿睡衣淫奸！”
最后一个听到答案的人，对答案极为不满。他拽住我的胳膊说：
“你说得不对！一般淫奸不穿睡衣，而是不穿衣服的！”
哗！吐血！
我们接受的是素质教育，这是人所共知的。特别是音乐课，多余的时间就用来讲故事。
我承包了这段时间。一次，我别出心裁，讲了个探案的故事。
“安娜小姐死了，死时穿着睡衣。据她的邻居提供消息，在十点种左右，有两个人拜访安娜小姐，一个是她的学生—一个无赖，另一个是她的情人。
安娜小姐到底是谁杀死的呢？”
话一出口，胳膊便在我的眼前摇晃。不用数，当然是128只。64个人，一人两只。
此刻我的心情是多么沮丧！啊！我这天才出了道天才的题目，换来了128只手挥舞！而且是侦破故事！实在是惭愧，惭愧！
为了弥补我心中的创伤，挽回我的面子，我决定找一个不聪明的来回答。
我叫了龙超。
只见他扭扭捏捏，嘻嘻哈哈，支支吾吾地挤出几句话：
“是她情人杀的，因为他们刚刚上过床，所以穿睡衣被杀死的。”
我没想到他表达得这么直接。可能这个故事实在不妥。我想，还是找一个纯洁的同学回答这个问题，让他说“不知道”我就顺理成章地说出答案。
思想纯洁的杨都都，想了半天，红着脸说：
“是她情人杀的。他们刚刚做ài。”
沉默的老师不再沉默。开口了：
“同学们！这个故事不适合我们正在成长发育的少年儿童。方舟！你先下去吧！”
我只好走下讲台，不料，走到过道上，被一只手抓住。正当我猜测是何方妖怪时，那人却先开金口了：
“嘿嘿！到底是为啥？”
我说：
“因为只有她情人来了，她才会穿睡衣迎接！”
于是这个答案就像多米诺骨牌一样传下去。不料穿到中途时，就变成了：
“因为只有她情人来了，她才会穿睡衣淫奸！”
最后一个听到答案的人，对答案极为不满。他拽住我的胳膊说：
“你说得不对！一般淫奸不穿睡衣，而是不穿衣服的！”
哗！吐血！