第160章 “三分雨”套餐了解一下 (1/2)
九二中文网 www.92zw.net,我真的不会控球无错无删减全文免费阅读!
节间休息结束,第二节比赛开始。
小牛队派出的阵容为:德尔克、拉加贝尔、贾米森、诺维斯基、布拉德利。
国王队派出的阵容为:杰克逊、安东尼-皮勒、佩贾、达柳斯-桑盖拉、布拉德-米勒。
国王队的主教练阿德尔曼耍了一个小聪明,见识到第一节比赛佩贾被李轩完全锁死,特意错开与李轩上场的时间,让佩贾发挥自身实力。
第二节比赛开始,小牛队球权。
德尔克运球推进,来到三分线外组织进攻。
小牛队场上的阵容,主要靠诺维斯基和贾米森进攻,其他球员基本上是防守型球员。
诺维斯基在右侧高位要到球后,见防守球员桑盖拉离他几步远,非常明显放他投篮,心中有些无奈。
这是虎落平阳被犬欺啊!
虽然诺维斯基没有接受过华夏文化的熏陶,但此时他的心境翻译过来就是这个意思。
“司机”没有任何犹豫,起跳出手投篮,动作一气呵成。
桑盖拉象征性的扑上去干扰,觉得自己不做点什么,会不尊重对手。
哐当一声!怒打一铁!
今晚的比赛,诺维斯基俨然化身为“铁王”,打得篮筐砰砰作响。
国王队保护好后场篮板球,杰克逊快速运球推进,刚过半场立即把球传给佩贾。
在攻防转换阶段,佩贾趁着小牛队的球员防守没有落好位,急停起跳出手投篮。
退防的贾米森立即扑上去封堵。
由于佩贾出手速度太快,外加身高臂展优势,贾米森没能干扰到投篮。
唰的一声!空心入网!
32:24!
场边,国王队主教练阿德尔曼露出笑容,拍了拍手,朝着场上喊道:“就是这样打,继续保持,发挥出我们的特色。”
场上,贾米森一脸愁容,他在场下看见李轩把对手折磨的非常的惨,轮到他来防守时,却被对手无情打爆。
“难道我跟李的防守差距如此之大吗?”贾米森心中有些疑惑。
球权转换,小牛队进攻。
德尔克与诺维斯基挡拆配合后,向篮下突破,变向晃开换防的桑盖拉,来到禁区附近,吸引内线米勒的补防,击地把球传到篮下。
无人防守的布拉德利接球后,拔地而起,双手把球扣进篮筐。
34:24!
“小牛队的进攻非常耐心,这次配合十分精彩。”徐指导分析道。
接下来的几个回合,双方各自都有得分进账,分差还是维持在10分左右。
第二节比赛进行了4分钟左右的时候,两双方主教练进行换人调整。
小牛队换上李轩、纳什等人,换下诺维斯基和贾米森等人。
国王队换上迪瓦茨和克里斯蒂等人,换下佩贾和米勒等人。
换人调整后,小牛队球权。
纳什运球推进,来到弧顶组织进攻。
看着眼前防守自己的是国王队替补后卫杰克逊,心中有些疑惑。
毕比去哪儿了?
该不会真被李给撞伤了吧!
纳什觉得自己发现了真相,倒吸一口凉气,心里默默吐槽道:“李真的太猛了,以后还是不要跟他单挑了,否则小命不保啊!”
这个时候,李轩利用高超的无球跑位技术摆脱了杰拉德-华莱士的防守,做出要球的姿势。
眼看着华莱士追防过来,球还没传过来,李轩只能再次跑位,心里有些纳闷。
“老纳不刷助攻了?我没有得罪他呀!”
纳什见状不好意思的举了一下手,示意是自己的问题,然后快速把球传出去。
李轩接到传球后,急停起跳出手投篮。
未来的“猫王”华莱士运动能力非常劲爆,奋不顾身扑上来封盖。
由于身高臂展差距,虽然李轩的投篮没有被盖,但还是受到了干扰。
哐当一声!怒打一铁!
篮下,迪瓦茨卡位抢下篮板球,护在怀中,等小牛队的球员全部退防而去,才把球传出去。
杰克逊不急不慢运球推进,来到三分线外后,见迪瓦茨在右侧低位卡位要球,立即把球吊了过去。
李轩见状,立即朝篮下跑去,帮助队友协防。
他之所以能够放心大胆回缩篮下协防,主要是这个时期的“猫王”华莱士还在练级,根本没有投射能力,得分来源大多数都是突破冲击篮下。
另一边,迪瓦茨接球后,背推了几下,试探着内斯特洛维奇的重心,发现防守人的重心靠前,突然发力背打了一下,随即向禁区内转身,然后把球抛出去,动作一气呵成。
正在这时,李轩神兵天降,从迪瓦茨身旁飞过,一巴掌把刚出手的篮球拍出了底线。
防守成功,李轩与内斯特洛维奇击掌庆祝了一下。
“漂亮!小李回防的非常及时,这洞察力可不是一般人能够做到。”张指导赞赏道。
比赛继续进行,国王队发底线球。
由于进攻时间所剩无几,克里斯蒂接到传球后,顶着芬利的防守起跳出手投篮。
哐当一声!怒打一铁!
李轩抢下篮板球,传给纳什运球推进,然后朝前场跑去。
纳什接球后,迅速提速,变向过掉想要拦截的杰克逊,运球来到三分线外,做出投篮姿势,吸引华莱士的防守,不看人传球把球往左侧一甩。
后来插上的李轩接到传球,拔了起来,三分出手投篮。
篮球在空中划过一道完美的弧线。
唰的一声!空心入网!
接下来几个回合,国王队陷入到了得分荒,他们的得分手段基本上靠传切配合。
但小牛队做出了防守调整,让
李轩回缩到禁区附近帮助队友镇守禁区,使得国王队想要内切到篮下得分变得非常困难。
国王队也尝试过让被放空的华莱士投篮,可是效果非常不好。
华莱士在三分线外或者三分线内一两步的距离出手投篮,李轩干扰的效果微乎其微。
但是... -->>
节间休息结束,第二节比赛开始。
小牛队派出的阵容为:德尔克、拉加贝尔、贾米森、诺维斯基、布拉德利。
国王队派出的阵容为:杰克逊、安东尼-皮勒、佩贾、达柳斯-桑盖拉、布拉德-米勒。
国王队的主教练阿德尔曼耍了一个小聪明,见识到第一节比赛佩贾被李轩完全锁死,特意错开与李轩上场的时间,让佩贾发挥自身实力。
第二节比赛开始,小牛队球权。
德尔克运球推进,来到三分线外组织进攻。
小牛队场上的阵容,主要靠诺维斯基和贾米森进攻,其他球员基本上是防守型球员。
诺维斯基在右侧高位要到球后,见防守球员桑盖拉离他几步远,非常明显放他投篮,心中有些无奈。
这是虎落平阳被犬欺啊!
虽然诺维斯基没有接受过华夏文化的熏陶,但此时他的心境翻译过来就是这个意思。
“司机”没有任何犹豫,起跳出手投篮,动作一气呵成。
桑盖拉象征性的扑上去干扰,觉得自己不做点什么,会不尊重对手。
哐当一声!怒打一铁!
今晚的比赛,诺维斯基俨然化身为“铁王”,打得篮筐砰砰作响。
国王队保护好后场篮板球,杰克逊快速运球推进,刚过半场立即把球传给佩贾。
在攻防转换阶段,佩贾趁着小牛队的球员防守没有落好位,急停起跳出手投篮。
退防的贾米森立即扑上去封堵。
由于佩贾出手速度太快,外加身高臂展优势,贾米森没能干扰到投篮。
唰的一声!空心入网!
32:24!
场边,国王队主教练阿德尔曼露出笑容,拍了拍手,朝着场上喊道:“就是这样打,继续保持,发挥出我们的特色。”
场上,贾米森一脸愁容,他在场下看见李轩把对手折磨的非常的惨,轮到他来防守时,却被对手无情打爆。
“难道我跟李的防守差距如此之大吗?”贾米森心中有些疑惑。
球权转换,小牛队进攻。
德尔克与诺维斯基挡拆配合后,向篮下突破,变向晃开换防的桑盖拉,来到禁区附近,吸引内线米勒的补防,击地把球传到篮下。
无人防守的布拉德利接球后,拔地而起,双手把球扣进篮筐。
34:24!
“小牛队的进攻非常耐心,这次配合十分精彩。”徐指导分析道。
接下来的几个回合,双方各自都有得分进账,分差还是维持在10分左右。
第二节比赛进行了4分钟左右的时候,两双方主教练进行换人调整。
小牛队换上李轩、纳什等人,换下诺维斯基和贾米森等人。
国王队换上迪瓦茨和克里斯蒂等人,换下佩贾和米勒等人。
换人调整后,小牛队球权。
纳什运球推进,来到弧顶组织进攻。
看着眼前防守自己的是国王队替补后卫杰克逊,心中有些疑惑。
毕比去哪儿了?
该不会真被李给撞伤了吧!
纳什觉得自己发现了真相,倒吸一口凉气,心里默默吐槽道:“李真的太猛了,以后还是不要跟他单挑了,否则小命不保啊!”
这个时候,李轩利用高超的无球跑位技术摆脱了杰拉德-华莱士的防守,做出要球的姿势。
眼看着华莱士追防过来,球还没传过来,李轩只能再次跑位,心里有些纳闷。
“老纳不刷助攻了?我没有得罪他呀!”
纳什见状不好意思的举了一下手,示意是自己的问题,然后快速把球传出去。
李轩接到传球后,急停起跳出手投篮。
未来的“猫王”华莱士运动能力非常劲爆,奋不顾身扑上来封盖。
由于身高臂展差距,虽然李轩的投篮没有被盖,但还是受到了干扰。
哐当一声!怒打一铁!
篮下,迪瓦茨卡位抢下篮板球,护在怀中,等小牛队的球员全部退防而去,才把球传出去。
杰克逊不急不慢运球推进,来到三分线外后,见迪瓦茨在右侧低位卡位要球,立即把球吊了过去。
李轩见状,立即朝篮下跑去,帮助队友协防。
他之所以能够放心大胆回缩篮下协防,主要是这个时期的“猫王”华莱士还在练级,根本没有投射能力,得分来源大多数都是突破冲击篮下。
另一边,迪瓦茨接球后,背推了几下,试探着内斯特洛维奇的重心,发现防守人的重心靠前,突然发力背打了一下,随即向禁区内转身,然后把球抛出去,动作一气呵成。
正在这时,李轩神兵天降,从迪瓦茨身旁飞过,一巴掌把刚出手的篮球拍出了底线。
防守成功,李轩与内斯特洛维奇击掌庆祝了一下。
“漂亮!小李回防的非常及时,这洞察力可不是一般人能够做到。”张指导赞赏道。
比赛继续进行,国王队发底线球。
由于进攻时间所剩无几,克里斯蒂接到传球后,顶着芬利的防守起跳出手投篮。
哐当一声!怒打一铁!
李轩抢下篮板球,传给纳什运球推进,然后朝前场跑去。
纳什接球后,迅速提速,变向过掉想要拦截的杰克逊,运球来到三分线外,做出投篮姿势,吸引华莱士的防守,不看人传球把球往左侧一甩。
后来插上的李轩接到传球,拔了起来,三分出手投篮。
篮球在空中划过一道完美的弧线。
唰的一声!空心入网!
接下来几个回合,国王队陷入到了得分荒,他们的得分手段基本上靠传切配合。
但小牛队做出了防守调整,让
李轩回缩到禁区附近帮助队友镇守禁区,使得国王队想要内切到篮下得分变得非常困难。
国王队也尝试过让被放空的华莱士投篮,可是效果非常不好。
华莱士在三分线外或者三分线内一两步的距离出手投篮,李轩干扰的效果微乎其微。
但是... -->>
本章未完,点击下一页继续阅读