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我过去在亭林工作。1994年底，金山县委、县政府要办一份机关报，人手不够，经朋友介绍，我就来到了这份内部小报工作。
到县城工作后，对韩寒读书的考虑余地也就大了起来。当时县城朱泾镇有一所初中叫罗星中学，教育质量在全县属于比较高的，特别是里面办了几个特色班，几乎集中了全校的尖子，中考进入重点高中的比率很高。所以除了朱泾镇外，其他乡镇的学生进去借读的也不少。当时韩寒在亭林中心小学读六年级，我打算让韩寒到金山来读初中。所以1995年韩寒升中学时，我就在朋友的帮助下，让韩寒借读到了罗星中学。
让韩寒读罗星中学，我还出于另外一种考虑：罗星中学几乎聚集着全县的读书尖子，今后县内社会上的一些重要人物很有可能出在这里。让韩寒到罗星中学读书，拥有这么一批同学，对他今后在社会上的立足和发展会有好处。
罗星中学不愧是罗星中学。进去时摸底考试，三门功课韩寒考了273分，平均91分一门。韩寒心里想：还好，也许可以进入班里的前五名。后来成绩单出来，一看排名，只有42名，倒着数反而方便。这事对韩寒的信心打击很大。我们希望他努力，让名次上去一点，至少得弄个中间偏上一点。可是这又谈何容易，在"分数就是一切"的教和学的环境中，你努力，人家也在努力，而且比你更努力。所以几乎是整个初中阶段，韩寒在班级中的名次一直在40一50名之间，而他们班级共有54名学生。罗星中学当年共开设了4个特色班，但全校一共有14个班级，所以尽管韩寒当时成绩总在班级倒数"前十名"，但放在全校比较，也还是全年级中间略偏上一点。
我们每次都把希望寄托在下一次上，但韩寒总是一次次让我们失望。
一次次失望后，我们还是把希望寄托在下一次上。我们总认为韩寒不笨，成绩不好是不认真和粗心的关系，只要他自己要了，有紧迫感了，认真了，那么成绩总会上去的。
为了照顾韩寒读书，我们就把家搬到了朱泾。他母亲的工作单位仍在亭林镇，她宁愿每天在朱泾和亭林之间来回奔波，挤公交车上下班。
开始，我们借住在亲戚家一间空房间里，条件很艰苦。晚上陪着韩寒做作业，不敢开电视，怕影响韩寒。这是一片老公房居民区，房间里没有卫生设施，居民"方便"素用便桶和痰盂，"方便"起来很不方便。于是，一些想大展身手的居民便把目光盯向了弄口唯一的公厕。我也嫌在很小的房间里那种很小的容器上"方便"不方便而加入了公厕阶层，而且习惯于在早上上班前把那件私事办掉。公厕里只有四个位置，去得不巧便只能在外面恭候位置。如厕者大多十分自觉地提高位置周转率，没有拿了书报在那里随"便"翻翻磨蹭时间的，更不见"占了茅坑不拉屎"的。有些房子住得远一些又讲究珍惜时间的人，骑着自行车远道而来，一见里面客满、外面排队，只得又骑车到别处去另谋位置了。
韩寒还算本事大，有时来了便意，离上学的时间又很紧了，便采取"忍"的态度，还自嘲说："忍是一种美德。"
应该说，韩寒虽然名次偏后，但一开始各门功课的成绩还是比较均衡的，尤其是他刚进校时的第一篇自我介绍的作文我，令当时的副校长、韩寒的语文老师彭老师赞不绝口。
韩寒后来对数学不感兴趣，还殃及到对物理和化学也不感兴趣，应该说，与他的班主任数学老师有一定的关系。
韩寒的数学老师是罗星中学的业务骨干，教数学很有一套方法。她出于对韩寒的关心和爱护，平时对韩寒的要求很严，而韩寒又不习惯这种管理，所以有抵触情绪。
学生对老师一旦有了抵触情绪，那么肯定会影响到学生对这位老师所任的课的兴趣；而一旦没有了兴趣，甚至产生了反感，那么他也就没有了学好这门课的动力。
韩寒令老师感到头痛的事情一般不外乎丢三落四、作业不完成或者找不到、上课不遵守纪律等等。
为此，韩寒还遭了罚。有一段时间，韩寒被罚一个人坐一个座位，而且几乎和老师"平起平坐"，即和讲台齐，位置比第一排还超前。这样一来，其他同学可以过一段时间整排换一个位置，但韩寒因为有讲台挡着，所以只能永远坐在教室的一侧，几个月不作调整。侧得厉害，又离黑板很近，要看清黑板上的字就很吃力。有一段时间，韩寒的视力急剧下降。所幸韩寒的眼睛还算质量可靠，没有造成斜视，但从此落下了轻度近视。... -->>
我过去在亭林工作。1994年底，金山县委、县政府要办一份机关报，人手不够，经朋友介绍，我就来到了这份内部小报工作。
到县城工作后，对韩寒读书的考虑余地也就大了起来。当时县城朱泾镇有一所初中叫罗星中学，教育质量在全县属于比较高的，特别是里面办了几个特色班，几乎集中了全校的尖子，中考进入重点高中的比率很高。所以除了朱泾镇外，其他乡镇的学生进去借读的也不少。当时韩寒在亭林中心小学读六年级，我打算让韩寒到金山来读初中。所以1995年韩寒升中学时，我就在朋友的帮助下，让韩寒借读到了罗星中学。
让韩寒读罗星中学，我还出于另外一种考虑：罗星中学几乎聚集着全县的读书尖子，今后县内社会上的一些重要人物很有可能出在这里。让韩寒到罗星中学读书，拥有这么一批同学，对他今后在社会上的立足和发展会有好处。
罗星中学不愧是罗星中学。进去时摸底考试，三门功课韩寒考了273分，平均91分一门。韩寒心里想：还好，也许可以进入班里的前五名。后来成绩单出来，一看排名，只有42名，倒着数反而方便。这事对韩寒的信心打击很大。我们希望他努力，让名次上去一点，至少得弄个中间偏上一点。可是这又谈何容易，在"分数就是一切"的教和学的环境中，你努力，人家也在努力，而且比你更努力。所以几乎是整个初中阶段，韩寒在班级中的名次一直在40一50名之间，而他们班级共有54名学生。罗星中学当年共开设了4个特色班，但全校一共有14个班级，所以尽管韩寒当时成绩总在班级倒数"前十名"，但放在全校比较，也还是全年级中间略偏上一点。
我们每次都把希望寄托在下一次上，但韩寒总是一次次让我们失望。
一次次失望后，我们还是把希望寄托在下一次上。我们总认为韩寒不笨，成绩不好是不认真和粗心的关系，只要他自己要了，有紧迫感了，认真了，那么成绩总会上去的。
为了照顾韩寒读书，我们就把家搬到了朱泾。他母亲的工作单位仍在亭林镇，她宁愿每天在朱泾和亭林之间来回奔波，挤公交车上下班。
开始，我们借住在亲戚家一间空房间里，条件很艰苦。晚上陪着韩寒做作业，不敢开电视，怕影响韩寒。这是一片老公房居民区，房间里没有卫生设施，居民"方便"素用便桶和痰盂，"方便"起来很不方便。于是，一些想大展身手的居民便把目光盯向了弄口唯一的公厕。我也嫌在很小的房间里那种很小的容器上"方便"不方便而加入了公厕阶层，而且习惯于在早上上班前把那件私事办掉。公厕里只有四个位置，去得不巧便只能在外面恭候位置。如厕者大多十分自觉地提高位置周转率，没有拿了书报在那里随"便"翻翻磨蹭时间的，更不见"占了茅坑不拉屎"的。有些房子住得远一些又讲究珍惜时间的人，骑着自行车远道而来，一见里面客满、外面排队，只得又骑车到别处去另谋位置了。
韩寒还算本事大，有时来了便意，离上学的时间又很紧了，便采取"忍"的态度，还自嘲说："忍是一种美德。"
应该说，韩寒虽然名次偏后，但一开始各门功课的成绩还是比较均衡的，尤其是他刚进校时的第一篇自我介绍的作文我，令当时的副校长、韩寒的语文老师彭老师赞不绝口。
韩寒后来对数学不感兴趣，还殃及到对物理和化学也不感兴趣，应该说，与他的班主任数学老师有一定的关系。
韩寒的数学老师是罗星中学的业务骨干，教数学很有一套方法。她出于对韩寒的关心和爱护，平时对韩寒的要求很严，而韩寒又不习惯这种管理，所以有抵触情绪。
学生对老师一旦有了抵触情绪，那么肯定会影响到学生对这位老师所任的课的兴趣；而一旦没有了兴趣，甚至产生了反感，那么他也就没有了学好这门课的动力。
韩寒令老师感到头痛的事情一般不外乎丢三落四、作业不完成或者找不到、上课不遵守纪律等等。
为此，韩寒还遭了罚。有一段时间，韩寒被罚一个人坐一个座位，而且几乎和老师"平起平坐"，即和讲台齐，位置比第一排还超前。这样一来，其他同学可以过一段时间整排换一个位置，但韩寒因为有讲台挡着，所以只能永远坐在教室的一侧，几个月不作调整。侧得厉害，又离黑板很近，要看清黑板上的字就很吃力。有一段时间，韩寒的视力急剧下降。所幸韩寒的眼睛还算质量可靠，没有造成斜视，但从此落下了轻度近视。... -->>
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