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今天是个特别的日子，我更是去到了一个特别的地方――跟随着大队去了高州一个特殊学校――那里的孩子们都是聋哑的。他们听不到这个世界最美妙言语，说不出这个世界最动人的词句。在途中，我心情除了兴奋，好奇之外，剩下的全是期待。
这个学校，占地面积不算大，教学楼有点旧。校长领着我们参观了学校，还带上了几位一直受我们学校资助的小孩子，给我面见见面，而且开了个会来感谢我们一直对他们学校的帮扶。孩子毕竟是孩子，在陌生人面前总是会有点害羞的，乖乖地坐着。大家就主动拿纸和笔和他们聊天，开始还是羞答答的，后来聊开了，显得相当融洽。我就趁机叫小朋友教我几句手语，嘻嘻，我很聪明的！很快学会自己名字，很多用语“你好，我叫xxx，很开心见到你”“你很厉害”“你很可爱”“我爱你”“我很想念爸爸妈妈”“谢谢，不用谢”等等，很多很多的。
一开始我还是用纸和笔来跟他们交流，后来我可以通过一些简单的手语，跟他们沟通。这样可以跟他们的心拉得更近。当然有些时候，我也是不懂他们的意思的。她们用手语问我“你是不是聋哑的？”我当时不懂她们的意思，一直跟着她们重复那个动作。她们看到我疑惑的神情，就扯着自己的衣服，因为上面写着“聋哑xx”之类的词。我就明白了。可是我不懂得用手语表达自己不是聋哑，我会说话，就一直用手在嘴巴前做放射动作，像喇叭那样。可是她们还是不懂，最后还是通过写字告诉她们。很多小孩子都围着我，校长走过笑着说“你很受小孩子欢迎哦”她们一个个都拿起我胸前的工作证，用手来打出我的名字。也许是我这位姐姐的名字奇怪，像个男生的名字吧。
校长之前跟我们说过，他们跟其他同龄的小孩不同，写出来的句子很多语法上的错误，或者词序会有点乱。就如“我去公园玩”他们会写成“我公玩园去”字是调乱的。我也遇上了这样的情况，她写给我“我同一起朋姐姐，我们做吗？”看着她的笑眼，摸着她的笑脸，我明白她是想跟我做朋友，我乐意地抱起了小女孩。
有位很淘气很可爱的小男孩在我面前做了个动作。我不懂，也就跟着他重复。有位小女孩在纸上写几个歪歪斜斜的字――“我爱你”当时真的有点感动，第一次有小孩跟我说这几个这么重的字。还有一个女孩叫我拿电话号码，我感到很意外。而且她一边做手语，一边叫旁边个女孩写下她表示的号码给我，我拿着，愣住了。因为我在想她们是聋哑，就算拨通了，就算我精通手语，可是在电话里，这些都显得是多余的，无用的。我感动这个女孩那么喜欢我，迫切要拿我电话保持联系。不过另一方面，我心里更是不知道什么滋味，心情很沉重。心是很痛的，很痛。我感受到寂寞的可怕，了解到她们无声世界里的无奈。她们只有一个人在这个学校里，家人在外打工，没有陪着她们。而且当我用手语问一位女孩“你想念爸爸妈妈吗？”她眼睛似乎泛着泪光，她无言地点了点头，的确这时无声胜有声。她，多么渴望得到关心，得到呵护，得到家的温暖。看着围着我的这群小孩子，她（他）们的眼神有点恍惚，有点期待，有点盼望我可以为她们做些什么似的。孩子们多么渴望得到爱啊！
旁边的一些男孩跟一些志愿者比赛篮球，看着他们，阳光下的他们，是多么的有活力！风吹不动的是他们的斗志，雨浇不息的是他们的乐观向上。他们对美好未来充满希望和憧憬。
经过时间的磨合，大家似乎也产生了感情。我们要走了，大家是多么的不舍得啊！我上车的时候，旁边的几个跟我聊过的孩子一直用手语来表示我的名字！我也不停的做“我会想念你们的”手语。我永远记得那一幕！车起动了，我们真的走了，有位小孩哭了，我的心再一次被抽动，很痛他们用那种期待，依依不舍的眼神一直目送我们，我永远不会忘记那天的我！那天的你们！那天的一切！
今天是个特别的日子，我更是去到了一个特别的地方――跟随着大队去了高州一个特殊学校――那里的孩子们都是聋哑的。他们听不到这个世界最美妙言语，说不出这个世界最动人的词句。在途中，我心情除了兴奋，好奇之外，剩下的全是期待。
这个学校，占地面积不算大，教学楼有点旧。校长领着我们参观了学校，还带上了几位一直受我们学校资助的小孩子，给我面见见面，而且开了个会来感谢我们一直对他们学校的帮扶。孩子毕竟是孩子，在陌生人面前总是会有点害羞的，乖乖地坐着。大家就主动拿纸和笔和他们聊天，开始还是羞答答的，后来聊开了，显得相当融洽。我就趁机叫小朋友教我几句手语，嘻嘻，我很聪明的！很快学会自己名字，很多用语“你好，我叫xxx，很开心见到你”“你很厉害”“你很可爱”“我爱你”“我很想念爸爸妈妈”“谢谢，不用谢”等等，很多很多的。
一开始我还是用纸和笔来跟他们交流，后来我可以通过一些简单的手语，跟他们沟通。这样可以跟他们的心拉得更近。当然有些时候，我也是不懂他们的意思的。她们用手语问我“你是不是聋哑的？”我当时不懂她们的意思，一直跟着她们重复那个动作。她们看到我疑惑的神情，就扯着自己的衣服，因为上面写着“聋哑xx”之类的词。我就明白了。可是我不懂得用手语表达自己不是聋哑，我会说话，就一直用手在嘴巴前做放射动作，像喇叭那样。可是她们还是不懂，最后还是通过写字告诉她们。很多小孩子都围着我，校长走过笑着说“你很受小孩子欢迎哦”她们一个个都拿起我胸前的工作证，用手来打出我的名字。也许是我这位姐姐的名字奇怪，像个男生的名字吧。
校长之前跟我们说过，他们跟其他同龄的小孩不同，写出来的句子很多语法上的错误，或者词序会有点乱。就如“我去公园玩”他们会写成“我公玩园去”字是调乱的。我也遇上了这样的情况，她写给我“我同一起朋姐姐，我们做吗？”看着她的笑眼，摸着她的笑脸，我明白她是想跟我做朋友，我乐意地抱起了小女孩。
有位很淘气很可爱的小男孩在我面前做了个动作。我不懂，也就跟着他重复。有位小女孩在纸上写几个歪歪斜斜的字――“我爱你”当时真的有点感动，第一次有小孩跟我说这几个这么重的字。还有一个女孩叫我拿电话号码，我感到很意外。而且她一边做手语，一边叫旁边个女孩写下她表示的号码给我，我拿着，愣住了。因为我在想她们是聋哑，就算拨通了，就算我精通手语，可是在电话里，这些都显得是多余的，无用的。我感动这个女孩那么喜欢我，迫切要拿我电话保持联系。不过另一方面，我心里更是不知道什么滋味，心情很沉重。心是很痛的，很痛。我感受到寂寞的可怕，了解到她们无声世界里的无奈。她们只有一个人在这个学校里，家人在外打工，没有陪着她们。而且当我用手语问一位女孩“你想念爸爸妈妈吗？”她眼睛似乎泛着泪光，她无言地点了点头，的确这时无声胜有声。她，多么渴望得到关心，得到呵护，得到家的温暖。看着围着我的这群小孩子，她（他）们的眼神有点恍惚，有点期待，有点盼望我可以为她们做些什么似的。孩子们多么渴望得到爱啊！
旁边的一些男孩跟一些志愿者比赛篮球，看着他们，阳光下的他们，是多么的有活力！风吹不动的是他们的斗志，雨浇不息的是他们的乐观向上。他们对美好未来充满希望和憧憬。
经过时间的磨合，大家似乎也产生了感情。我们要走了，大家是多么的不舍得啊！我上车的时候，旁边的几个跟我聊过的孩子一直用手语来表示我的名字！我也不停的做“我会想念你们的”手语。我永远记得那一幕！车起动了，我们真的走了，有位小孩哭了，我的心再一次被抽动，很痛他们用那种期待，依依不舍的眼神一直目送我们，我永远不会忘记那天的我！那天的你们！那天的一切！