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    1988年的上学期,我参加为期一个学期的金华县代课教师培训班的学习,学习的内容是中师的课程,傅惠钧老师教我们的“语基”

    从那时到现在,屈指一算,距今业已25载了。在当年的培训结束后,我就从来没有与他谋面了。虽说同在一个县的教育系统里,但是因为我在山区任教,从事初中教学,他在金华县城的教师进修学校,主要从事小学教师的进修培训工作,我们的交集自然不多,况且当时交通又不便利,而我又生性木讷,不善交际,这样就很少有见面的机会了。后来又听说他调入浙师大,如今已是人文学院副院长、教授了,我就再也没有与他联系过了。

    现在回想起当年那段培训的日子,于我是大有益处的。这益处不在于我学到了多少知识,最重要的是,傅惠钧老师对我的言传身教,并在这种影响下让我终身获益。

    虽然,傅惠钧老师教的“语基”对我来说是不用怎么学了,因为早在1996年我参加浙江省的高等自学考试“现代汉语”就通过了,而“现代汉语”就是中师“语基”的深化吧,当然,有些内容自己还停留在一知半解中,但经老师点化后,终于恍然大悟。

    在傅惠钧老师的“语基”课堂上,我想学却至今难以入学的是,在课堂上一个教师的修养,这种修养就在于他富有磁性的语言表达中,以及富有魅力的体态语中。后来,在新华书店购得一册他著的教师口语艺术,拜读时音容笑貌宛在,拜读后联系当年课堂上老师的教学艺术似有所悟。

    为什么我对傅惠钧老师的教师口语艺术特感亲切?也许当年的傅惠钧老师也一定记不起来了。我在教师进修学校培训学习的时候,书中有关的章节文章他写出来后,是叫我誊写的。当时没有电脑打字,用复写纸,一式三份帮傅惠钧老师誊写出来。这不是傅惠钧老师在剥削我的劳动力,实在是让我在周末有了份差事不至于闲着。因为我家在山区,汽车又不能直达,通常一个月回家一趟。在誊写傅惠钧老师的文章中,对我是一次最好的学习,这种学习让我终身受益。于是,从1996年开始我就有了近100篇的文章发表,数十篇文章的获奖,有两本专著的出版。这也许是傅惠钧老师怎么也想不到的,当然于我是十分感激老师这种在无意之间的言传身教的栽培。

    25年,弹指一挥间,而我也到了知命之年。我能给自己的学生留下些什么呢?我在几许的汗颜中反复告诫自己,如果我的学生回忆起来对自己的教育教学,即便没有感激,也会有理解,这是我所要努力达到的,但至少不要让学生有太多的埋怨,否则,越过知命,来到花甲,我只能遗憾地退休回家。那才是终生为师的悲哀!

    哦,扯远了25年来,偶尔还会百度搜索一下老师,发现傅惠钧先生“以出世的精神,做入世的事业”他在享受学术的快乐,更赢得了业内人士的尊重与崇拜!

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